昨天下午，关于乡村教育研究主题的行知讲坛第一期在3216顺利进行，我院副院长潘巧明主持了此次讲座，各乡村教育主题研究课题负责人与会聆听。

主讲人吕国光教授以“精准教学是什么？为什么？怎么做？”三个问题开篇，系统地分析了国内外对于精准教学的定义和观点。通过他的研究分析，精准教学由奥格登·林斯利（Ogden Lindsley）发起，他于20世纪60年代基于斯金纳的行为学习理论提出精准教学以追踪学生的学习表现。后期随着时代的发展以及自身的局限性，精准教学缺乏了与时俱进的理论支撑而进入低谷。吕教授认为，信息技术支持的精准教学不是简单地将早期的精准教学中的人工劳动替代为机器劳动。信息技术的赋能作用使得精准教学能够全面、精准、迅速地记录学习者的学习行为数据，分析学习者的学习状态与学习风格，判定与预测教学活动乃至教学策略的合理性。以此为基础，信息技术支持的精准教学将突破行为主义的禁锢，从仅仅关注学习者的行为结果过渡到关注学习者本身。吕教授的观点得到了现场研究者们的一致赞同，大家纷纷提出自己的理解和看法，吕教授都做了详细的解答，现场互动研讨气氛活跃。

据悉，去年自学校致力于推动乡村教育研究以来，我院的乡村教育研究得到市教育局和学校领导的高度重视，立项了17个专项课题来加强这方面的研究和宣传。这是我院深入贯彻落实党的十九大精神中的“乡村振兴战略”和“优先发展教育事业”的具体体现。我院将继承和创新学校悠久的师范专业办学优势，努力搭建学科平台，扎实开展乡村教育研究；以“行知精神”为核心，构建“理论引领、体验为主、行知合一、全方位渗透、全流程设计”的师德养成教育体系，促使师范生良好的教师职业道德的养成，全面服务丽水市的基础教育。