为进一步了解浙西南山区学校的“五育”融合课程治理状况及特色，近日，“五育融合”视域下浙西南山区学校课程治理研究调研团队前往丽水九县市学校开展深入调研。

团队在指导老师的带领下确定调研目的及意义、统筹整体安排、分配各组任务。此外，团队还通过问卷发放来全面了解九县市的学校领导、教师对“五育融合”课程的了解、评估及建议，为团队调研的开展提供数据支持。

在社会实践活动过程中，团队始终坚持调研初心，围绕调研目的与九县市学校教师开展访谈。团队成员发现九县市学校都积极响应国家的部署与安排，充分发挥地方优势来开展学校的五育课程，并且大部分学校都拥有自己的特色教育。如：碧湖实验中学的“耕读文化”特色、莲都小学的“莲文化”进五育、莲都外国语小学的“三段式”毕业、云和县崇头镇中心小学的“梯田文化”、松阳县水南小学的“水文化”融五育等等。

通过实地调研访谈，团队对山区学校“五育”课程治理有了更加深入的了解，也认识到“五育”课程建设对学生全面发展的重要性，明白课程的治理需要政府、学生、家长和社会各界的共同努力才能取得更好的成效。团队成员表示坚持德智体美劳“五育”融合，促进学生全面而有个性地发展，是师范生和教师共同的教育目标，是教育的本质内涵，也是培养合格社会主义建设者和接班人的必然要求。

【一审：韩庆英；二审：陈琦；三审：雷园园】