2025年4月21日，为深化基础教育改革，推动学生核心素养落地，我院联合莫国夫特级教师工作室，赴附属人民路实验小学开展“聚焦低年级语文课堂，探索阅读教学新路径”主题送教活动。本次活动通过课例展示、专题讲座及互动研讨，助力教师阅读教学能力提升，共吸引丽水市莲都区一线骨干教师及我院师生代表百余人参与。

课例展示：创新课堂赋能阅读教学

三位教师通过创新教学设计，呈现了低年级阅读课堂的多元实践：

人民路实验小学黄彤教师执教的二年级下册《沙滩上的童话》巧用图片与情境化语言，引导学生在趣味中掌握生字词含义，感悟文本魅力。莫国夫教师工作室徐萍老师以二年级下册《青蛙卖泥塘》为例，通过角色扮演、小组合作等互动设计，激发学生参与热情，课堂氛围轻松活跃。章燕君老师的《祖先的摇篮》更是以沉浸式语言描绘原始森林场景，结合多媒体资源，带领学生“身临其境”探索文本深意。

人民路实验小学黄彤《沙滩上的童话》课堂场景

莫国夫教师工作室徐萍《青蛙卖泥塘》课堂场景

莫国夫教师工作室章燕君《祖先的摇篮》课堂场景

专题讲座：理论引领实践方向

下午，莫国夫特级教师作《低年级教材阅读教学的设计与实施》专题报告。他紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》，提出三大实施路径：一是以“语言运用”为核心，夯实字词教学基础；二是阶梯式朗读指导，逐步提升学生语感；三是“教学评”一体化设计，确保课堂目标精准落实。莫老师特别强调“从抽象到具体、从离身到具身”的认知发展规律，为一线教学提供理论支撑。

莫国夫特级教师进行专题讲座

院校联动：共促基础教育高质量发展

作为2024学年“院校共建”系列研修的第三次活动，本次送教进一步强化了高校与基础教育一线的协同合作。我院负责人民路实验小学建设的负责人表示，未来将持续通过联合教研、课题攻关、实践指导等方式，推动教育理论与课堂实践深度融合，为区域基础教育发展注入专业动能。

   参与教师普遍表示，此次活动为教学实践提供了新思路。一位教师活动后评价：“专家引领与院校协同，让我们对阅读教学有了更系统的认知。”

                                            一审：陈美萍 二审：季旭峰 三审：高树昱