石嘉林/文 蒋佳/图 卢怡蒙 王雪菲/责编

为助力学龄前儿童阅读习惯养成，推动优质学前教育资源下沉社区，6月，丽水学院小水滴幼儿绘本伴读暑期社会实践团队举行出征仪式，正式启动为期20余天的志愿服务。这支由15名师生组成的专业队伍，深入莲都区5个街道社区及图书馆，通过绘本伴读、创意实践等形式，为超500名幼儿打造沉浸式阅读空间，以教育实践赋能儿童成长。

“推动儿童早期阅读习惯养成，是落实‘教育惠民’政策的重要实践。”团队指导老师指出，学前阶段是语言发展与认知培养的关键期，绘本作为儿童认知世界的“第一扇窗”，在启蒙教育中具有不可替代的作用。为此，团队精心筹备涵盖亲子情感、自然认知、社会交往等主题的优质绘本150余册，并自编自绘50余册本土化绘本，形成“经典+原创”的立体资源库。活动采用“故事演绎+互动游戏+延伸实践”模式，通过角色扮演、手工创作等环节，引导幼儿在情境中感受语言魅力。

团队注重以多元互动形式重构绘本阅读场景，让文字跃出纸面，化作可触摸、可感知的成长养分。在《厨房里的小罐子》活动中，志愿者用密封袋模拟瓶瓶罐罐，引导孩子们通过“看、闻、尝”探索盐的晶莹、糖的颗粒与酱油的醇香，用感官丈量世界的温度；在《活了100万次的猫》哲学启蒙活动中，孩子们了解到虎斑猫从“被需要的工具”到“主动去爱的生命”后，通过手工黏土捏出猫家族，将故事里的“爱”转化为触手可及的温度。

从感官探索到情绪管理，从生命认知到家国情怀，团队以数十场活动为笔，在浙西南大地书写着“以文化人”的生动实践。正如团队负责人所说：“我们不仅在读绘本，更在帮孩子读懂自己、读懂世界。”

未来，团队将继续扩大服务范围，与更多街道和社区建立长期合作关系，定期开展绘本伴读活动，形成常态化的阅读推广机制。此举不仅有助于促进教育公平，更将在更广阔的范围内播撒阅读的种子，为培养具有深厚文化底蕴和广阔视野的新一代儿童贡献青春力量。

【一审：林州；二审：何淑娟；三审：雷园园】