为深入了解青瓷文化在中小学课程中的具体实践情况及其发展创新，近日，我院“遗韵新风”暑期实践团队丽水文元小学、秀山小学进行深入的调研活动。

调研前期，团队成员通过广泛的文献资料的调查和搜集，了解到青瓷校本课程在中小学课程中的具体问题，包括教学资源和课程设计的不足，教师对青瓷文化认知及教学能力的局限等。这些问题的存在，对青瓷文化的传承和发展构成了一定的阻碍。

首站，团队前往丽水文元小学进行实地调查，通过对该校周昕悦老师进行访谈和我校青瓷专业毕业生的对话，成员们对学校的青瓷校本课程有了全面的了解。团队发现文元小学成功地将数字资源与青瓷文化相结合，利用科学技术增添课堂的互动性和趣味性。青瓷校本课程不断健全完善，以及该校教师自主编写课程教材，为课程的系统化提供了有利的支撑。

随后，团队转至丽水秀山小学进一步调研。通过问卷访问，该团队深入考察了中小学课程中的青瓷校本课程的落实和发展。尽管秀山小学在课程内容的丰富性和趣味性上表现出色，但在教材的规范性和系统性方面仍有待提升。

通过两个学校的教学方式的比较，团队成员不难看出科学技术在青瓷文化资源融汇校本课程中的重要作用，同时发现了现有教材较少甚至教材缺失的问题，这仍是制约青瓷文化教育发展的关键因素。

通过本次暑期实践，团队不仅仅成功完成深入探索青瓷文化在中小学课程中的发展现状的调研目标，而且对于青瓷文化校本课程有了更深入的了解。未来,团队将以本次活动为基础，为青瓷文化在中小学课程中的融合发展和传承创新做出贡献，将这些经验和成果应用于更广泛的教育实践中，共同推动青瓷文化的传承与发展。

【一审：夏珺瑶；二审：孙小晨；三审：雷园园】