随着数字化、智能化技术的迅猛发展，教育领域正经历着一场深刻的变革。为了解数智教育在偏远乡村地区是否能有效弥补教育资源的匮乏，为孩子们提供更加多样化和个性化的学习体验，我院数智教育现状调查暑期社会实践团队对丽水等县市乡村幼儿园数智教育现状展开了深入调查。

团队先走访了丽水市莲都区绿都幼儿园。绿都幼儿园园长朱丽向老师表示，学前教育在经过时代的不断更迭后，不论是教师教学使用的模式还是教材，都引进了信息技术的手段来进行提升和更新。

据绿都幼儿园保健医生雷旭红老师介绍，绿都幼儿园食堂实行了全数字化A级厨房管理，厨房的操作信息会上传至手机APP，并且有摄像头时刻监控处理过程。除此之外，此团队还在参观幼儿园中发现，教室大多都配备了摄像头、电子白板等多媒体和交互类型设备。同时，教室外的走廊墙壁上展示了带二维码的课程故事。

为了更深入了解数智教育设备的使用情况和影响，团队通过制作问卷，走访了义乌、兰溪两地的城区公办托管和郊区幼儿园，发现数智教育在乡村幼儿园中的使用频率不高，教学多用直接讲述法。另外，团队还发现乡村幼儿园在设备维护和教师培训等方面面临着挑战。

通过本次社会实践活动，团队成员意识到乡村幼儿园在数智教育方面虽已普及，但仍需要加强教师数智教育技能培训等方面才能更好地提高乡幼儿园教育教学水平。未来，团队会深化对乡村幼儿园数智教育方面的研究，通过各种实地调查和走访，为普及和提高乡村幼儿园数智教育和推动幼儿教育事业的发展贡献一点绵薄之力。

【一审：夏珺瑶；二审：孙小晨；三审：雷园园】