4月23日，我院第二期教育类学术论文写作系列讲座在图书馆九楼两山报告厅举行。心理学博士、中国心理学学会理论与历史分会委员、浙江省社会心理学会理事蒋柯教授受邀担任主讲嘉宾，围绕“论文写作的哲学启发与强论证构建”主题展开深度分享，百余名师生参与活动。

蒋柯教授以柏拉图《会饮篇》中关于“爱”的哲学讨论为切入点，剖析苏格拉底与六位演讲者的多维思辨模式。他指出，学术研究需实现“现象观察—理论升华”的跨越，而当前学生论文常局限于现象描述，缺乏理论提炼能力。他建议通过研读哲学经典，借鉴古典智慧构建研究逻辑。 围绕“强论证”核心，蒋柯教授结合笛卡尔“我思故我在”命题，强调学术论证需满足“稳定前提”与“有效推理”双重条件。他以“教学方法对学习成绩的影响”研究为例，指出仅依赖相关性数据无法证实因果关系，需通过证实与证伪的双重验证提升论证严谨性。针对统计方法的应用，他提醒师生警惕技术依赖倾向，强调统计工具必须基于扎实理论框架，并需结合演绎推理弥补归纳法的局限性。

蒋柯教授对本科生论文写作提出具体要求，强调格式规范与学术诚信的重要性。他援引数据显示，格式问题导致的论文退稿率超过50%，并引用“翟天临学术不端事件”案例，警示数据造假与抄袭的严重后果。针对论文准备周期，他建议学生提前一年系统梳理文献、完善研究设计，避免仓促完成导致质量缺陷。 讲座尾声，我院师生就质性研究方法、理论构建技巧等议题与蒋柯教授展开讨论。针对学生提出的研究边界界定、理论深度提升等问题，蒋教授结合教育研究实例逐一解答，并鼓励其通过跨学科视角拓宽研究思路。

本期讲座系我院教育类学术论文写作系列活动的第二场，旨在强化师生学术规范意识，提升科研创新能力。后续学院将持续开展专题学术活动，为师范生科研素养培养提供系统化支持。