为精准把握3-9年级学生社会情感能力发展脉搏，为义务教育阶段心理健康教育提供坚实支撑，近日，我院“青苗成长”儿童社会情感能力现状调研实践团启动暑期专项调研活动。团队以科学问卷为依托，联动家庭、学校、社区三方力量，深入探寻学生社会性发展的关键轨迹。

本次调研聚焦学生成长关键期，实践团严格依据3-9年级学生的认知特点与发展规律，精心制作专项调查问卷。问卷紧扣社会情感能力五大核心维度——任务能力、情绪调节、协作能力、开放思维及交往能力，构建科学评估体系。同时，特别设置了师生关系、家校互动等板块，力求从校园生态与家庭环境双重视角，解析影响学生情感能力发展的深层土壤。

为全面覆盖浙江城乡教育图景，调研采用纸质与电子问卷双轨并行的模式，确保城市、乡镇及农村学生群体广泛参与。团队成员深入教育一线，透过数据表象，洞察真实成长生态，采取立体化调研策略即与中小学教师恳谈、与家长深度对话、走访社区等，使冰冷的数字背后浮现出鲜活的成长故事与亟待关注的需求。    

此次实践不仅为理解学生社会情感能力发展规律积累了宝贵的一手资料，更让团队成员深刻体认到“家校社”协同育人生态不可替代的价值。青少年社会情感能力绝非孤立养成，它深深植根于家庭的理解与支持、校园的引导与包容、社区的滋养与接纳。唯有三方同频共振，方能构筑稳固的成长支持网络。

未来，实践团将会分享实践经验，组织交流活动，持续关注孩子成长，用行动汇聚育人力量，守护他们健康成长。

【一审：雷燕、吴锦京；二审：何淑娟；三审：雷园园】