为深入了解儿童社会情感能力的发展现状，探索儿童社会情感教育的有效路径，近日，我院“青苗成长儿童社会情感能力现状调研实践团”开展了专题调研活动，对贵州省、浙江省各市的儿童、家长、教师及社区工作者进行了深入调研。

实践调研中，团队成员分别赴各自家乡，走进社区、学校和家庭，与关心儿童心理健康的相关人员展开深入交流。通过与教师的访谈，团队成员发现联合举行有关培养儿童社会情感能力活动最大的挑战是协调“家校社”三方的时间和资源，以确保活动的顺利进行。

此外，团队成员还采访了部分家长。在与家长的对话中，团队进一步了解了家庭教育在社会情感能力培养中发挥的作用。部分家长表示平时会通过日常交流培养孩子能力，以增强孩子的人际交往能力与团队合作能力。同时，家长希望学校和社会共同参与对孩子们的培养，确保能够及时知晓孩子各方面的学习情况，并且希望未来能开设更多相关合适的线上活动。

在访谈社区负责人的过程中，团队了解到当前儿童心理健康服务的社区支持情况，如社区会积极配合学校开展“农耕体验日”、“家庭教育讲座”等活动。

此次实践活动不仅锻炼了团队成员的社会调查能力，也进一步地让成员们认识到儿童社会情感能力的培养需要多方的关注与合作。实践团队相信此次活动能够发挥“家校社”三方的协同作用，为儿童成长提供良好条件。团队表示，未来将持续关注当今儿童情感能力状况，用实际行动践行社会责任。  

【一审：雷燕、吴锦京；二审：何淑娟；三审：雷园园】