为了解自然科学课程中深度学习的现状、探索优化路径以提升科学教育质量，近日，我院“自然科学课程的深度学习状况——基于观察法的实证调研团队”于丽水市莲都区开展的实证调研活动圆满收官。本次活动通过课堂观察、教师访谈等形式，深入探究自然科学课程中深度学习的现状与优化路径，为提升科学教育质量提供实践依据。

团队成员们通过记录同学们在丽水学院自然科学课堂的学习过程，为后期的分析做好准备。“数据是冰冷的，但背后的教育问题是有温度的。”指导教师盛夏强调，“我们的目标是将数据转化为可落地的建议，推动自然科学教学从‘知识传递’向‘思维培养’转型。”

调研后期，团队将会对课堂观察的记录进行分析，结合质性研究方法提炼核心问题。此次实践不仅是一份调研报告，更是一次教育理想的播种，同时，团队成员加深了对自然科学课堂中深度学习的现状、影响因素以及“以学生为中心”教学理念重要性的理解。

通过此次调研，团队积累了运用课堂观察法和访谈法等基本方法进行教育实践。未来，团队将在本次调研报告的基础上，总结教学改进建议，助力自然科学课程从“知识传递”向“思维培养”的转型，让更多学生在探究思考中点燃科学热情，收获成长。

【一审：盛夏；二审：何淑娟；三审：雷园园】