为深入实施“人工智能+”行动，推动人工智能与教师教育深度融合，加快推进数字化资源建设与优质教学资源共建共享，我院立足已有基础，依托国家级一流课程支撑，持续深化改革，迈出关键步伐，一次性推出《人工智能+未来教师》《人工智能+社区托育》《人工智能+心理技术应用》等六个“人工智能 +”微专业。其中联合青海民族大学全国首开《人工智能+乡村教育振兴》微专业，已获教育部首批高校学生就业能力提升“双千”计划备案入库。学院已经全面升级35门“人工智能 +”课程，推出全国首个“人工智能+教师教育”微专业群，聚焦国家战略与市场需求的微专业模块。

该微专业群将人工智能深度融入师范生培养全过程，全面对接教育数字化战略行动，把乡村教室、社区托育中心、幼小衔接课堂等真实场景转化为“实训现场”，着力培养适应未来教育需求的卓越教师。微专业群建设不是单一课程的扩展，而是一个体系化、模块化的培养矩阵，首批涵盖六个方向，以“主专业+微专业”的卫星模式实现能力互补，增强学习路径的灵活性与个性化。

学院通过跨界融合重塑课程内涵，如开发“AI+儿童表达性沙盘游戏辅导”等创新课程，并与科大讯飞等企业共建教育AI联合实验室，引入国产大模型等工具，推动产教协同育人。这一模式不仅有效破解传统师范专业与社会需求之间的结构性矛盾，也为新文科建设和教育数字化战略贡献了可复制、可推广的“丽水方案”。

我院此番构建的“人工智能+教师教育”微专业群，不仅是课程体系的创新，更是对未来教师培养模式的一次深刻洞察与率先实践。它标志着师范教育正在从传统的“知识传授”向“能力赋能”和“场景建构”转型升级，为浙江省乃至全国探索人工智能赋能教育高质量发展提供了鲜活的样板和可行的路径。

一审：包淑娟     二审：张艳超      三审：潘巧明