为了解小学生借助AI工具完成作业的现状，7月9日，我院生成式人工智能辅助完成作业对小学生学习的影响研究团队前往丽水学院夏令营，以线下发放问卷和现场访谈相结合的形式，开展小学生AI作业使用情况专项调研。

活动当日，团队面向不同年级的小学生发放问卷。问卷围绕AI工具使用频率、常用软件、使用目的、学生独立思考习惯及家长监管情况等方面设置题目。队员对低年级学生逐题讲解，区分“AI合理辅助学习”与“直接抄袭AI答案”两种行为。

团队成员在夏令营放学时发放家长问卷，从家长视角调查学生使用AI的现状、影响及可行的应对措施。部分家长在填写过程中就监管方式表达了看法，为团队后续分析家庭环境因素提供信息。

调研结果显示，受访小学生大多接触过各类AI学习工具。多数学生借助AI梳理难题解题思路，但也有部分学生直接照搬AI答案、忽略思考过程；低年级学生使用AI大多有家长监督，高年级学生自主使用AI的频次更高，部分家长和辅导老师对过度使用AI工具的弊端认知不清晰。

此次实践中，团队近距离接触到青少年数字化学习的场景，也直观感受到AI普及给基础教育带来的机遇与挑战。未来，团队将持续关注青少年数字化学习现状，助力引导小学生理性、适度使用智能工具。

【一审：陈美萍；二审：林州；三审：雷园园】