2022年度教师教育学院实验室开放项目效益评价报告
一、项目立项情况
2022年度实验室开放项目中，教师教育学院共立项29项，项目评审过程符合程序规范，无异议。
已申请结题的项目均通过实际开展活动，达到了预期的效果和目标，使参与实验室开放项目的学生从理论与实践层面获得了进步。
二、项目总体实施情况
在2022年实验室开放项目中，教师教育学院已成功立项的29项项目，有3项除特殊情况不能结题外，其余26项均按照要求完成结题申报及结题材料的递交。教师教育学院实验实训中心于11月23日下午完成了26项申请结题项目的评审会，并按照要求评选出了5项优秀结题项目。
各项目均按照计划完成了预期效果，参加项目的学生均能按照申报时原计划招收的学生进行落实与开展。实验实训中心能够根据各项目需求满足不同实验的使用情况；每个项目中，指导教师均能按照要求完成最少指导学时数32课时，项目最终成果均能符合项目申报时的预期成效。在最终的统计部分，教师教育学院2022年度实验室开放项目累计受益学生人数338人，累计项目总人时数11416学时，一定程度上提高了实验室的使用率。
为了使实验室开放项目的管理更加完善，教师教育学院颁布了《丽水学院教师教育学院关于印发教师教育学院实验室开放项目管理办法的通知》(教院〔2022〕22号),从项目立项、项目实施与管理、项目结题与验收等方面制定相关要求，在一定程度上起到了有效的监督和管理作用，实验实训中心成员均不同程度的承担或参与了全部的实验室开放项目，对项目的顺利开展起到监督与支持的作用。
2022年实验室开放项目结题验收过程由教师教育学院实验实训中心组织开展，过程与程序符合规范，对评审结果无异议。
三、项目资助经费使用情况
2022年实验室开放项目共有29项，结题26项。在已结题的26项项目实施过程中均未使用相关经费。
四、项目总体效益情况
教师教育学院实验室开放项目立项29项，结题26项，其中5项评审为优秀，参与学生人数338人，项目总人时数11416学时。项目开展实际效果情况与预期目标情况对比，学生受益情况良好，对教学的辅助情况明显提升，学生技能提升方面也起到了很大的作用。本年度的实验室开放项目使用各级各类实验室十余个，包含VR教育实验室、虚拟仿真教育实验室、教育研究方法训练实验室、书法训练室、心理实验室、微格教室、团体辅导室、木工坊、编织坊、蒙台梭利教学实验室、美术技能实训室等，涉及小学教育、学前教育、体育教育等多个专业领域多项技能的训练，实验室利用率相较于去年有了大幅度的提升。
五、其他问题
项目开展过程中，体现出来的主要问题有：
实验室指导教师力量不足。教师实验操作能力相对于专职实验人员处于薄弱状态，常规的教学任务也牵制了实验室专职人员和教师的时间，另外，在实验室开放过程中，要求指导教师深入掌握各种设备及使用方法，便于在实验中指导学生正确合理的使用，这在一定程度上限制了实验指导教师的数量。
积极性有待加强。部分实验室开放项目对学生的素质要求较高，能参与的学生数量较少，实验项目的考核压力较小或没有明确的考核要求，因而大部分学生缺乏参与意识，创新意识略显薄弱，甚至有项目在实施中途会有学生的流失；部分教师对实验室开放项目的开展存在不同程度的懈怠，需要实验室加强督导与过程管理。
改进措施与相关建议：合理分配实验室指导人员，根据实际情况添加实验室开放项目指导教师数量，便于在实施过程中使每位学生均能达到项目预期目标。增加实验室开放项目类别，明确实验室开放项目考核目标，使更多有兴趣、有能力的学生积极深度参与；增加实验室开放项目的经费投入，保证实验室开放项目的顺利开展。
二级学院（盖章） 教师教育学院
2022.11.23