探索产业需求的‘游戏式思维课程开发”的实践活动
“基于桌游的小学低年级思维课程开发”实验室开放活动顺利结营！
鲁晓宇/文
从教具甄选出发
课程初期即明确了学生最终需要设计的课程内容维度，并以此为出发点，甄选出了8款培养空间认知、语言表达、记忆力、策略推理、问题解决能力、情绪感知的教具。这些教具不仅是设计低年级小学生思维课程的得力助手，同时也是我们学生提升相关认知能力的工具。
市场洞察，博采众长
为了让课程设计更加贴近市场需求，为同学们对国内游戏类思维课程进行了全面的梳理与分析。从“火花思维”的严谨，到“创思彤”的深奥与趣味，学生们不仅初探了这些课程的优点，还深入思考了如何将这些元素融入自己的设计中。
国际视野，启迪灵感
课程还引入了国际游戏式教育的理念。同学们通过线上研讨、案例研究等方式，深入了解了国外在教育游戏化方面的先进做法。
实践成果，初露锋芒
在导师的指导下，学生们将所学知识与创意融合，设计出了一系列富有创意和教育意义的课程原型及游戏式教具。从锻炼空间思维的“趣味迷宫”，到培养情绪感知的“色彩情绪牵牵手”，再到培养决策与团队合作能力的“迷宫搭建记”。
这次实践不仅是一次对教育内容和模式的探索，更是一次对创新精神的诠释。“创新思维”催生了更加富有“创意的课程”，拓宽了教育的边界！
一审：张国民 二审：赵菁蕾 三审：张艳超