学思践悟并行,赋能语言教学

发布者:张国民发布时间:2025-05-30浏览次数:10

学思践悟并行,赋能语言教学

/吴锦京

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,启蒙学前教育专业学生语言领域教学认识,学前教育专业实验室开展“学-思-践-悟”四维一体的幼儿园语言活动设计与指导的实验室开放活动。此次活动围绕语言领域的核心主题,通过理论初探、案例观摩、实战演练、反思提升四大模块,实现从理念更新到行为转化的深度赋能。在项目启动后,老师们迅速进入状态,分工明确,各展所长,与同学们携手共进

学:理论筑基,把准核心经验。系统解读了幼儿语言发展的核心经验,重点阐述了语境化学习的理念与实践策略。参训学生通过研讨,梳理出各年龄段幼儿语言发展的关键指标,为后续的深入学习与实践奠定了扎实的理论基础。

思:案例解码,突破教学痛点。实验团队通过观摩、剖析视频案例理解了语言领域教学可帮助幼儿建立完整的叙事思维,师生们围绕案例展开热烈讨论。

践:情境模拟,锤炼教学技艺。在展示环节,采用微格教学观察法,对学生的教学语言、互动策略进行精准指导。通过反复打磨,学生了解3秒等待提问-追问等关键技巧。

悟:反思迭代,共绘成长图谱。活动最后,同学们一致表示,要将所学所悟转化为实际行动,在日后的学习中践行以幼儿为中心的语言教育理念。

本次实验室开放活动实现了从‘教语言’到‘用语言思维’的理念升级,后续将通过‘语言工作坊’持续跟进实践转化,助力打造“有温度、有深度、有生长力”的语言教育新样态。


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