“元认知驱动下AI批判性使用能力”实验室开放项目顺利完成
文/李壮
为提升AI时代背景下大学生的创新精神与实践能力，教师教育学院李壮老师依托心理学实验室，于2026年3月至9月组织实施了实验室开放项目“元认知驱动下AI批判性使用能力”。该项目由7名小学教育专业本科生参与，累计开展30多课时的理论讲授与实验实训活动。
项目以“元认知→AI批判性使用→AI依赖”的逻辑链条为主线，采用“理论认知—能力训练—实证检验”一体化培养模式，旨在引导学生建立对人工智能工具的理性认知与批判性使用习惯，防范过度依赖。活动内容层层递进、环环相扣：从实验中的量化思维、变量关系与实验设计等基础入门，逐步过渡到统计方法、量表编制与施测，再深入元认知理论及其测量、AI批判性使用及其测量等核心模块，最后聚焦学术文献搜索与整理、问卷星系统使用、Excel与SPSS数据分析、实验图表绘制及实验报告撰写等实践能力训练。
在教学组织上，项目坚持“以学生为主体、教师指导为辅”的原则。活动采取理论讲解、案例研讨、上机实操与现场点评相结合的方式。课堂上，指导教师结合真实研究情境示范量表施测、数据处理与结果解读，学生则以小组为单位动手完成问卷设计、数据录入与统计分析，实现了从“听懂”到“会用”的能力转化。
为支撑项目研究的顺利开展，项目组同步组织开展了文献阅读活动，围绕大学生元认知、AI使用等主题研读心理学实证研究论文，帮助学生掌握学术文献的检索、阅读与整理方法，为后续开展实证研究奠定了扎实基础。
经过近半年的系统训练，参与学生普遍反映收获显著，不仅掌握了实验设计、量表测量与统计分析等心理学研究方法，更形成了主动审视、验证AI输出内容的批判性意识，面对AI工具时的独立思考能力明显增强。在接下来的时间里，学生尝试将本项目学到的方法和技能运用到日常的学习中，真正实现实验项目与课业学习的相辅相成。
一审：张国民 二审：赵菁蕾 三审：张艳超